Informacion leida para la seccion 2

El aprendizaje colaborativo

El aprendizaje colaborativo es un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo. Es también un proceso en el que se va desarrollando gradualmente, entre los integrantes.

Debemos ser mutuamente responsables del aprendizaje de cada uno de los demás

Deben llevarse a cabo el modelo colaborativo y el modelo cooperativo.

Las diferencias entre estas dos maneras de aprender es que en el primero los alumnos son quienes diseñan su estructura de interacciones y mantienen el control sobre las diferentes decisiones en su aprendizaje. Mientras que en el segundo, el maestro hace y mantiene casi por completo el control en la estructura de interacciones y de los resultados que se han de obtener

La teoría de la cooperación y la competencia establece que los participantes podemos establecer tres formas de llevarnos con los otros:
1) Establecer metas de trabajo o aprendizaje personales cuyos resultados no son afectadas por las acciones de los demás (Independencia social);
2) Establecer metas de aprendizaje cuyos resultados son afectados por las acciones de los demás, pero nuestras acciones no afectan los resultados de los otros (Dependencia social) y,
3) Establecer metas comunes con otras personas de tal manera que los resultados de cada uno son afectados por las acciones de los otros (Interdependencia social).

Afirman los hermanos Johnson(1998) que no todos los grupos son cooperativos.

Hay que promover todos los días los modelos iteractivos con los que se van a aprender. Para que todo rindan al máximo.

Para desarrollar los modelos interactivos del aprendizaje hay tres elementos importantes: disciplina, entrenamiento y mejora continua.

La tutoría en línea.

Es el proceso de de enseñanza aprendizaje en el que el docente, maestro, asesor, facilitador, instructor o tutor, acompaña, monitorea, da seguimiento, guía y retroalimenta a los estudiantes de un curso académico o de educación continua, ofrecido en esta modalidad.

El profesor que tiene experiencia en el ambiente de aprendizaje presencial o en el salón de clase tradicional deberá capacitarse en varios aspectos o temas claves para un mejor desempeño, tales como:
1) Que son los cursos en línea.
2) Como aprende un alumno de un curso en línea.
3) Uso de la tecnología para la educación mediada por computadora.
4) Modelo educativo de la institución donde será tutor, y las estrategias didácticas, componentes y recursos que conforman dicho modelo.
5) Como retroalimentar al alumno con calidad y calidez.
6) Capacitación en los procesos docente, tecnológico y administrativo con el fin de poder ser tutor de un curso.

La comunicación mediada por computadora les ofrece a los educadores oportunidades y retos únicos de ensenar o capacitar a distancia.



Acompañamiento del profesor en cursos en línea.

Un profesor tutor tiene la responsabilidad de atender, dar seguimiento y retroalimentar los avances en el proceso de aprendizaje de sus alumnos. Acompañar no solo significa monitorear, revisar las actividades y tareas y participar y dar retroalimentación en los foros de discusión, significa también lograr una empatía con los alumnos. Esta cercanía se logra mediante una comunicación escrita continua y con mensajes personalizados y cálidos, que sean percibidos por el alumno que sui profesor se preocupa por su aprendizaje y contesta sus dudas e inquietudes.

El profesor como facilitador.

A diferencia de la actividad tradicional del salón de clase, en donde el maestro dirige la instrucción, el aprendizaje grupal y colaborativo en línea está centrado en el alumno y requiere un rol diferente del maestro: de facilitador más que de catedrático.

Si un tutor en línea no logar desarrollar la empatía con el alumno y la habilidad de acompañarlo, en especial de los estudiantes de nuevo ingreso, es probable que este deserte del curso.

El aprendizaje en línea es una educación centrada en el alumno y se tiene una alta expectativa respecto a su compromiso por cumplir los objetivos del curso al resolver las actividades de aprendizaje. Sin embargo requiere proporcionarle avisos, guías, lineamientos, criterios y rubricas de evaluación, y enviarles dos o tres veces a la semana, por lo menos, mensajes de motivación, cruciales en la educación en línea.

Una de las mejores maneras para que un estudiante aprenda un tópico es organizarlo y simplificarlo para presentarlo a los otros. Por eso la educación en línea se habla de una planeación anticipada del curso.

Los cursos en línea se basan en un modelo educativo constructivista, en donde el diseño de las actividades se fundamenta en estrategias o técnicas didácticas, como por ejemplo:
a) El aprendizaje colaborativo
b) El aprendizaje basado en problemas
c) El aprendizaje orientado a proyectos
d) El método de casos

El maestro debe saber también como calificar en ambientes virtuales.

Como facilitar cursos en línea.

La enseñanza en línea deberá hacerse lo mas fácil posible.
Lista de sugerencias para el tutor:

• No de una conferencia en el foro de discusión.
• Sea claro sobre las expectativas que se tiene como profesor.
• Sea flexible, paciente y empático.
• Sea sensible y muestre interés en sus alumnos y en el curso.
• No se sobrecargue de actividad.
• Monitoree y motive a los alumnos para la participación.
• Forme pequeños grupos y asigne tareas o actividades
• Sea un facilitador del proceso,
• Escriba comentarios cada semana
• Mueva y eliminar mensajes que no pertenecen al tema.
• Establezca reglas y estándares para los buenos modales
• Establezca normas claras para la participación
• Asigne el rol del maestro a distintos alumnos en ciertas actividades
• Cierre y limpie los foros de discusión cuyos periodos ya terminaron
• Adopte una aproximación flexible hacia la integración del currículum

El tutor como asesor
Se cree que la enseñanza en línea simplemente significa subir un sitio en la red o
transformar las cátedras en texto y después permanecer ausente. Esta aproximación no esexitosa